基于学情，构建四年级 观察习作专题教学模式　　四川省成都市高新区新光小学 李明镜　　一、为什么要开发观察习作课程 　　社会学习理论代表人物班杜拉认为：“儿童总是‘张着眼睛和耳 　　朵’观察、学习那些有意和无意的反应。观察学习是一种普遍的有效的 　　学习。” 　　2011年版《语文课程标准》中对小学一至六年级三个学段提出了习 　　作“观察”的要求：第一学段提出“留心周围事物”，第二...